三年级下册科学试卷分析（2014-2015学年第二学期）
一、试题情况分析
本次试题结构合理、题型全面、题量适中，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试时限为60分钟，满分100分，共分为六大题。第一题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题2分，共30分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共24分；第三题，填空题，重点考察学生的知识掌握能力,每小题2分，共28分；第四题，读图题，共8分；第五题，实验题，考察学生对磁铁现象的理解和运用，共10分。
本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。符合三年级的学生特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主.
二、学生得分分析
1、判断题共30分。这个题学生普遍做得比较差，失分的原因是学生没有认真审题，马虎造成的。
2、选择题24分，学生在做题时，有的存在不理解题意的情况，有的是由于学生马虎造成的。
3、填空题共28分，每个空2分。学生在做填空题时，能够写出正确的答案，但写较多的错别字.
4、读图题8分。本道题大部分学生只得一半分。原因是学生的对于温度计的读作和写作分不清楚。
5、实验题10分。学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体。失分情况不严重。
三、反思及建议
仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：
1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。
3、学生书写较差，错别字太多。
4、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。这是与新的课程观不相适应的。
三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。
