四年级期末考试思品质量分析

一、指导思想

本次命题本着有利于深化教学改革和培养学生创新精神的原则，以课程改革的总体目标和基本理念为指导，紧扣教材，抓住重点，联系实际，结合本学科特点，以闭卷的形式，对所学知识进行比较全面的测查，力争用我们的测试来引导教师的教学方向，调动广大师生工作、学习的积极性。

二、命题原则

本次命题既注重基础知识、基本技能的测查，又注重了过程与方法的测查，同时还考虑到学习过程中情感、态度与价值观等全方位的综合素质测查，主要体现以下几个原则：

1、基础性原则：基础知识的比例占70%，充分照顾各个层次水平的学生。

2、创新性原则：各个年段的试卷中均设有开放性试题，学生可以充分发挥想象，放飞思维，培养学生思维的广阔性、创新性。比如填空这道题没有固定的答案，旨在检测学生思维的广阔性。

3、导向性原则：通过测试使广大教师尽快适应新课改的需要，及早转变教学观念，了解当前教学改革的方向，以便对今后的教学起到导向作用。如：每张试卷死记硬背的题目少，需要学生灵活回答的题目多，结合学生实际的题目多。这就需要教师在教学过程中不要死抠书本，要培养学生活学活用的能力。

4、实践性原则：在思品、社会学科的测试卷中，均设计了考查学生运用知识、分析解决实际问题的能力的题型，以考查学生对知识的理解、运用。

三、试卷分析

1、基础知识较好。我把调上来的试卷进行整理、统计、分析，从数据统计表中不难看出，无论是填空、选择还是判断学生都能答出理想答案。

2、大部分学生卷面整洁，书写工整。说明我们的学生语文书写基本功比较过关，有良好的卫生习惯，这得益于我们的老师长期的训练。

3、贴近学生实际的问题答的非常好。如填空2题：写出你家附近的购物场；包装袋上要主意什么等等；同学们答的都非常好，几乎没有丢分的。

四、针对以上问题，我们对今后教学的建议：

1、用心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自主发展的目的，改变学生围着老师转的局面。

2、尊重学生的生活体验。学生对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，教师要理解和认识儿童本身的体验、感受，充分给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法，而不是用成人的体验代替儿童的体验。